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江楓漁火對愁眠 名稱: 江楓漁火對愁眠 [17/10/01(日)22:15 ID:CIWH8XqU] No.187265  +   
http://komicolle.org/c/10307
本人是這串的原PO,過了一年,我現在從實習變成了代理,同樣教到了這一課
沒想到時至今日,看著備課用書中的「倒裝」心裡還是有些疙瘩
也不太記得當時是怎麼教學生的了

於是今天用電腦查了起來,也依據回文中的建議查了黃慶軒的《修辭學》。
發現倒裝竟還分作文法倒裝及修辭倒裝,來源:
https://tw.answers.yahoo.com/question/index?qid=20051113000014KK15025
這麼說來,此詩應該屬修辭的倒裝,可能是為了平仄而變動字句
考慮到這句有省略主詞的可能,本應當為「(我)愁對江楓漁火眠」才是符合文法的句型
當然,這是我自己的解釋了,但是卻可以坦然接受此句確實倒裝

說也好笑,我發現原句「江楓漁火對愁眠」,江楓漁火為主詞,以對(面對)為動作,正對愁而難眠之人
這句看下來不就是個擬人嗎?把江楓漁火當作有人性的存在,可以與人對望。
原來這一句也可以擬人!

於是我決定明天照著參考書教了。
畢竟考試會考的,還是那裏頭的東西。
孩子們什麼也不知道,對於老師給予的知識只能全盤接受。聰明一點的會有自己的思考,不去多想的大概以後也不會在意這些瑣碎的事。
說來說去,詩要的是美,所以只要學生能感受此中意境,也算可以了吧。
無標題 名稱: 無名氏 [17/10/02(一)01:04 ID:f/WbNYAA] No.187267  +    
那串的時間是兩年前耶...

反正還是老話一句
你要教的那些都是本來就經不起深究的垃圾窗簾
不用想太多,考試怎麼考你就怎麼教就對了
反正你教得再好都沒辦法幫整個學界圓謊
就算你知道了作者當初到底怎麼想的,上層要的是錯的答案你還是得叫學生寫錯的答案

如果你想跟學生親一點
就跟他們額外延伸你的研究心得
然後再跟他們說考試還是得照某某版本寫、你也沒辦法
他們會知道你也是受害者
如果你覺得被怨恨無所謂,就直接唬爛過去
今年的課本說愁對江火你就愁對江火
明年的課本說江火對愁人你就江火對愁人
就算被學生暗罵前後矛盾,你薪水還是照領
無標題 名稱: 無名氏 [17/10/02(一)06:58 ID:evyUXGF6] No.187268  +    
找個期刊雜誌發表,然後你的解釋方法就有可能被接受。
然後教科書就會改版了。
無標題 名稱: 無名氏 [17/10/02(一)15:39 ID:1oxktsbY] No.187272  +    
這就是我看不起國文這門學科的原因ㄏㄏ
學國文就該回歸文字 字面上的意義
在那邊腦補作者心境 又不是在學歷史 媽的智障
無標題 名稱: 無名氏 [17/10/03(二)11:06 ID:.b9mD/uk] No.187279 6推 +    
>>No.187272
話中有話是人類自古以來的傳統
沒辦法
無名氏: 問題是每個人都同一個字的定義都不同,然後就出來一堆神鬼亂舞 (jpRbjaYA 17/10/03 15:13)
無名氏: 然後國文教你的,有時候這字是這解,有時候是那解。都他說了說 (jpRbjaYA 17/10/03 15:14)
無名氏: 其實這有點類似'黑話' '行話'的性質 有時候就是故意要讓其他階層(族群)無法判讀的 (9KvB.JIg 17/10/03 16:11)
無名氏: 應該要算是一種密碼學還是暗號學的討論範疇 其實各國語言都有這種狀況 (9KvB.JIg 17/10/03 16:12)
無名氏: 不是每個人的自意定義不同 是每個人都喜換自創新解 (VPQ0lbUY 17/10/04 22:41)
無名氏: 古文的文法跟現代文法基本上都是一樣的 但只是一個是量子力學一個國小自然 (VPQ0lbUY 17/10/04 22:43)
無標題 名稱: 無名氏 [17/10/04(三)15:32 ID:N.r.R/k2] No.187297  +    
>>No.187272
論說文很棒的,真的應該多放一些
而不是一些邏輯會因為出題者不同而跟著變的抒情文

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